UNIDAD ESTUDIANTIL SURCOLOMBIANA
UES
ENTRE LA DEMOCRACIA Y LA DEMAGIGIA
En la extensa lucha por lograr la democracia, que es de por si un derecho, la Usco y sus integrantes, la Comunidad Académica; hemos desarrollado masivas movilizaciones en el año 2003, 2005 y 2007;asi como importantes jornadas de denuncia, de huelgas y de tomas pacificas, que sumadas son los episodios de protesta social más importantes en el sur de Colombia llevados a cavo por el sector académico, y que demuestran que en el transcurso del nuevo siglo los miembros del consejo superior de nuestra universidad, que semejan un consejo episcopal, puesto que no han superado sus posturas feudales sobre la democracia y frente a ésta; ya que al desarrollarse una propuesta de reforma estatutaria, la respuesta de gran parte de sus miembros es imponer una especie de contrarreforma que daría como resultado un retroceso en el avance hacia la conquista de la mayoría de edad de la comunidad académica.
Dado que las propuestas presentadas por algunos miembros del consejo superior universitario y por parte del gobernador del Huila, niegan la posibilidad de elegir directamente a la persona idónea que cumpla con los requisitos para ser rector de nuestra casa de estudios; por el contrario quieren imponer un sistema o fórmula para la designación de rector, que en última instancia faculta el consejo superior universitario para seleccionar y a través del sofisma de democracia (elecciones), designar a la persona que dirija a nuestra universidad.
Esto significa: Propuesta del Gobernador:
Consulta estamentaria, voto proporcional 40%, incluido voto en blanco
Valoración de la propuesta educativa por el Consejo Superior, 40%.
Meritocracia de orden académico ponderando el plus académico, Así: producción académica y experiencia: 10%.
Por otro lado, la propuesta presentada por los estudiantes e impulsada por la UES es la más aproximada a lo que debe ser un proceso democrático; esta consta de elección directa, universal y secreta por parte de la comunidad académica integrada por estudiantes, profesores y trabajadores, argumentada en el marco constitucional. Otros sectores de la comunidad académica hablan de ponderación, incluido un sector del Consejo Superior Estudiantil, hecho que de entrada niega nuestra autonomía.
El problema va más allá; la gran contradicción del proceso (democrático) es precisamente el mecanismo para seleccionar las propuestas presentadas, ya que en el seno del superior prima la propuesta contrareformista y regresiva y por razones de correlaciones de fuerzas en la votación, que se vuelve una ruleta rusa, pasara siempre ésta propuesta, con resultados de 8 a 1 en la votación; lo que niega siempre el sentir de los estudiantes representados dignamente por Juan Manuel Andrade en el superior.
De ésta forma los estudiantes, quienes conformamos la mayor fuerza al interior de la comunidad académica, estamos siendo desplazados de nuestros derechos y tratados como menores de edad en términos Kantianos; por lo cual acudimos y desarrollamos el debate académico, mostramos la realidad y los intereses que hay detrás de la reforma para de una vez por todas dejar claras las posturas frente a ésta.
En éste orden de ideas, también proponemos acudir al artículo 78 del Estatuto General que contempla esas magníficas herramientas de nuestra carta magna, que son los mecanismos de participación; nos vemos abocados a acudir a éstos, dado que no vemos garantías en el proceso, y como integrantes de la comunidad académica estamos en todo nuestro derecho de solicitar una consulta o en su defecto exigir a través de la recolección de firmas un referendo que garantice las mejores condiciones y que se le dé el debate académico y el tratamiento democrático al proceso de selección de la propuesta y al desarrollo de la reforma estatutaria en general.
Cabe aclarar que el futuro de la reforma y de la democracia en nuestra Universidad es responsabilidad de todos los que integramos la comunidad Académica; y que no debemos dejar pasar más tiempo para de una vez seguir siendo ejemplo nacional como Universidad en cuanto a procesos democráticos se refiere, y extirpar de la Universidad el fenómeno del clientelismo que tanto daño le ha hecho a nuestra casa de estudios.
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